Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

№ п/п

Показатели условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

1.

Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью В

МБДОУ «Золотой  ключик» в 2019 – 2020 учебном году обучаются 12 детей с ОВЗ, которые нуждаются в создании условий для получения образования, коррекции нарушений, развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.

2.

Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов

Воспитанники МБДОУ нуждаются в адаптированной основной образовательной программе для детей с ОВЗ дошкольного возраста, а именно ПрАООП для детей с ТНР

3.

Наличие архитектурной среды и учебного пространства.

·  компьютерная техника (персональный компьютер учителя, множительная техника);

·  погремушки и музыкальные инструменты (фортепиано, бубен, деревянные ложки, треугольник, трещотки, маракасы, металлофон);

·  аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, картинок и т. д.;

4.

Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

·  В групповых и других помещениях достаточно пространства для свободного передвижения детей, а также выделены помещения или зоны для разных видов двигательной активности детей – бега, прыжков, лазания, метания и др. В группе имеется оборудование, инвентарь и материалы для развития общей моторики и содействия двигательной активности, материалы и пособия для развития тонкой моторики.

·  В групповых помещениях и на прилегающих территориях пространство организовано так, что можно играть в различные, в том числе сюжетно-ролевые игры. В групповых помещениях и на прилегающих территориях  находиться оборудование, игрушки и материалы для разнообразных сюжетно-ролевых и дидактических игр, в том числе предметы-заместители.

·  Для обеспечения образовательной деятельности  в групповых и других помещениях, предназначенных для образовательной деятельности детей (музыкальном, спортивном залах, изостудии,  и др.), созданы условия для общения и совместной деятельности детей как со взрослыми, так и со сверстниками в разных групповых сочетаниях. Дети  иметь возможность собираться для игр и занятий всей группой вместе, а также объединяются в малые группы в соответствии со своими интересами.

5.

Предоставление обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, специальных технические средства обучения индивидуального пользования в постоянное пользование

В 2019—2020 учебном году в МБДОУ присутствуют обучающиеся с ОВЗ, которым требуются специальные технические средства обучения индивидуального пользования в постоянное пользование. Для детей с нарушениями речи оборудован  уголок с подборкой иллюстраций с предметными и сюжетными картинками, игрушки для обыгрывания стихов, потешек, карточки с изображением правильной артикуляции звуков, схемы разбора слова, предложения, иллюстративные материалы для закрепления и автоматизации звуков, индивидуальные зеркала для обучающихся.

·  Наборы дидактических игр, раздаточного материала, картинок для фронтальной и индивидуальной работы.

·  Комплекс интерактивных компьютерных игр и упражнений по развитию и коррекции внимания, восприятия, памяти, мышления (с электронной подпиской на портале Мерсибо)

·  Для художественно-эстетического развития детей с ТНР и коррекции нарушений развития фонематического слуха и ритмической структуры подбираются музыкально-дидактические игры: на обогащение слухового опыта; на определение характера музыки; на развитие звуковысотного слуха; на развитие музыко-слуховой памяти; на развитие тембрового слуха; на развитие чувства ритма.

6.

Предоставление услуг ассистента (тьютера), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь

В 2019—2020 учебном году в МБДОУ отсутствуют воспитанники с ОВЗ, которые нуждаются в услугах ассистента (тьютера), оказывающего необходимую техническую помощь. В случае необходимости эти услуги могут быть предоставлены.

7.

Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий

Организация мероприятий с детьми с ОВЗ  по следующим направлениям:

— эффективная межличностная коммуникабельность;

— обучение навыкам самоконтроля;

— развитие личностного самоконтроля с навыками противодействия давлению среды;

— обучение эффективным формам поведения в стрессовых ситуациях;

— формирование лидерского потенциала;

— повышение самооценки личности детей с ОВЗ;

— групповая психотерапия детей с ОВЗ. Организация психологической помощи:

- консультация родителей детей с ОВЗ с психологическими проблемами.

8.

Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся детей с ограниченными возможностями здоровья предусматривается:

- возможность индивидуального сопровождения и консультирования воспитанников и их родителей (законных представителей) по организационным и образовательным вопросам; - работа с семьей воспитанника;

- методическая работа с педагогами;

- организация дополнительной работы (кружковая деятельность, бесплатные услуги) работы с обучающимися; оказание содействия обучающимся с ОВЗ в организации отдыха, и т.д. Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ организует педагог-психолог Мильцев Андрей Анатольевич.

Основные направления работы:

- Консультативная деятельность

 - Психодиагностическая работа

- Коррекционно-развивающая деятельность

- Просветительская и профилактическая работа